2011年1月起，中央與新直轄市政府之間的權責關係與分工，將在個別政策領域上展開新的實務磨合，以及制度微調的歷程。以弱勢教育政策為例，偏鄉整體教育資源不足的議題，在新直轄市產生之後如何解決，對照過去的北高直轄市與中央政府的互動關係，對此仍缺乏具體經驗可供參考。因此本案將探討縣市合併升格後，中央與新直轄市政府如何就前述政策議題進行妥適的權責分工，以遂行政務推動與問題解決之目標。主要研究重點包括：
1、因應新直轄市政府的成立，中央與直轄市政府之間，在「弱勢教育政策」實務所遭遇的權責分工與爭議為何？
2、就國際經驗分析而言，相關爭議之解決有哪些足供我國政策實務推動之參考？
3、依據「中央與地方職權劃分、服務傳送與民間參與、財政負擔責任、法令架構」等面向，為前述政策議題的權責分工與爭議尋求具體可行的政策建議與行動方案？